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  • 眉山電子職業技術學校 學生違紀專項治理工作月報

    來源: 發布時間:2020-06-03 瀏覽次數:3736次

    ? ?一、主要工作

    ? ?(一)確立了一個目標

    ? ?即:《中高職銜接背景下中職德育模式的探索》德育創新課題,以課題引領整治,以課題引領師生診改;目前已有7名德育教師報名參加課題組。

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    ? (二)出臺了三份文件

    ? 專治辦聯合政教處,相繼出臺了《關于加強學校教育工作的指導意見》《眉山電子職業技術學校學生違紀專項整治方案》《關于成立眉山電子職業技術學校家長學校的通知》,從制度層面為推進專治工作提供了保障。

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    ? (三)成立了三支隊伍

    ? 根據專治工作需要,分別成立了護校隊、糾察隊、宿管部三支學生協管隊伍,建立工作機制,由學校領導分別授旗。

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    護校隊執勤

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    授旗儀式

    ? ?(四)開展了五項教育

    ? ?分別開展了重點違紀學生教育整治大會、全校學生教育大會、成人禮教育會、法制教育、家庭教育講座五項教育會,發布兩個校告,處分違紀學生5人,撤銷處分17人,另查處違紀學生26人。

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    重點違紀學生教育大會

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    早上遲到學生

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    翻墻女生

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    抽煙男生

    ? ?(五)促進了齊抓共管

    ? ?通過設立專治工作微信群等有效措施和手段,政教處抓學生抓班主任,教務處抓課堂違紀,值周組抓常規督導,校辦抓活動宣傳,團委抓干部建設,后勤抓組織保障;齊抓共管的多元局面正在形成。

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    校辦后勤加強宣傳

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    黨、團、值周組加強教育

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    家長學校掛牌成立

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    教務處抓校風學風強調

    ? ?二、主要成效

    ? ?(一)學生層面

    ? ?絕大多數學生加強了遵章守紀意識,特別是彝族學生得到了深刻教育;學生在校園暴力等嚴重違紀領域現象呈直線式下降(連續一周為零發生);課堂秩序明顯改觀;學生干部積極參與管理,能力得到培養和提升。

    ? ?(二)教師層面

    ? ?班主任進一步明確了教育的主體責任,科任教師也明確了課堂管理職責,其他崗位人員也明白了負有學生教育責任;人人都是教育者,處處都應有教育,時時都是教育的意識和行為,正在眉電校逐步形成。

    ? ?(三)學校層面

    ? ?學生專項治理,促進了學校教育工作的發展,對于貫徹落實立德樹人的根本任務,有積極的意義;全校教職工增強了教育意識,展示了教育擔當,對師德師風建設有重大的作用;家長認識家庭教育重要性,支持學校教育擔當家庭教育責任,正在形成;學校班子“令必行、行必果”的工作作風和治校理念,正趨良性發展。

    ? ?三、存在問題

    ? ?(一)思想層面

    ? ?對于專治工作,仍有部分教職工認識不足,參與不夠,支持不大;尚有個別部門調查不全,執行不力,處置不當;還有個別干部只當旁觀者和評論者。

    ? (二)行為層面

    ? ?尚有學生遲到、不假外出、早戀、抽煙等行為偶有發生,個別教職工視學生違紀漠不關心的現象依然存在。

    ? ?四、工作展望

    ? ?在接下來的一個階段,首先是嚴格按照《眉山電子職業技術學校學生違紀專項治理工作方案》精神,開展對應工作;其次仍然要加大宣傳,特別是對教職工和家長的宣傳;再次是做好班主任和家庭教育的培訓,特別是如何預防學生違紀的教育培訓;最后是做好曝光與表揚,要形成正反兩個典型的教育。

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    寢室整治前后對比

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    寢室整治前后對比


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